初高中生必读经典书单｜这个国庆以书为伴！（送电子书）

导 读语文新课标提出，九年义务教育阶段学生的课外阅读总量应在400万字以上。高中生语文的学习，对阅读的要求更高。

这讲明，无论中小学，孩子的阅读，除了课本，还应有选择、有纪律地增补大量差别内容、差别主题的课外书籍。那么到底该读什么？怎么读？小说、人物传记、科普读物是这一时期的最好读本，固然，适当加入一些哲学类的读本，增强对人生、生命、自然、宇宙的思考和探索就更好。小星老师和李老师整理了一些适合初中生阅读的经典书目，供列位家长参考。

文学类文质兼美的华文经典，让学生体验纷歧样人生我们纷歧定要选择官方划定的“课外读物”，时代在变，学生的心理、认知、喜好、视野也在变，我们可以从《亚洲周刊》编辑部团结评选出的“20世纪中文小说一百强”名单中去选择，这些文质兼美的华文经典，情感丰沛，让我们体验纷歧样的人生，感动着我们一代又一代的读者。可参照“20世纪中文小说一百强”所列书单。推荐书单如下：1、萧红的《呼兰河传》2、巴金的《家》《寒夜》3、老舍的《四世同堂》4、林语堂的《京华烟云》5、叶圣陶的《倪焕之》6、沈从文的《边城》7、余华的《在世》8、阿城的《棋王》9、杨绛的《我们仨》10、古华的《芙蓉镇》11、林海音的《城南往事》12、琼瑶的《窗外》13、三毛的《撒哈拉的故事》14、朱天文的《世纪末华美》15、白先勇的《台北人》16、海子的《海子诗选》17、雷平阳的《雷平阳诗选》18、高阳的《胡雪岩》19、二月河的《雍正天子》20、金庸的《射雕英雄传》21、还珠楼主的《蜀山剑侠传》22、古龙的《楚留香》关于学生应该阅读哪些文学经典作品，有一个总的原则，走向“现实人生”的内容；要从“图片为主，走向“纯文字”的阅读。

这里选入三本武侠小说，涉猎一下并进一步探讨也未尝不行。至于作品中的恋爱等，与其回避或放任学生通过看一些不康健的低俗读物去相识，还不如引导孩子对这些问题做进一步的思考从而有一个正确的认识。对延伸出去的阅读，如读完余华的《在世》继续读他的《许三观卖血记》等，则应当把这看成是一件好事，不必紧张和阻挠。人物传记类关键在于选择好的读本人物传记也纷歧定非要读《名人传》不行。

推荐以下几本：1、《韩愈传》2、《苏东坡传》3、《海瑞传》4、《鲁迅传》5、《孙中山传》6、《闻一多传》7、《爱因斯坦传》8、《华盛顿传》9、《丘吉尔传》10、《海明威传》11、《甘地传》12、《特蕾莎修女传》13、《曼德拉传》等均可（注：这些人物传记的书名可能纷歧样，上查查，选评价最好的）读人物传记关键在于选择好的读本，如读《苏东坡传》选林语堂的读本就比选王水照、崔明的读本要好。另，读人物传记还要读一读（看一看）“这小我私家”的一些作品，但不必太多，如读《苏东坡传》就读一读他的诗词等，或者看一看与苏东坡有关的影戏电视节目，如《百家讲坛》中讲苏东坡的讲座等。科普类男生普遍喜爱这类读物学生们热爱科普。这一类作品男生比力喜欢阅读。

向您推荐一些适合初中生阅读的科普读物：1、《恐怖的科学》丛书（北京少年儿童出书社）；2、《从一到无穷大》作者：乔治·伽莫夫 译者：暴永宁 出书社：科学出书社；3、《啊哈，灵机一动》作者：马丁·伽德纳 译者：李建臣 刘正新 出书社：科学出书社；4、《万物简史》作者：比尔·布莱森 译者：严维明 陈邕 出书社：接力出书社；5、《生命的多样性》 作者：爱德华·欧·威尔逊 译者：王芷 唐佳青 王周 杨培龙 校对：刘堤地 出书社：湖南科学技术出书社；6、《黑猩猩在召唤》作者：珍妮·古尔多 译者：刘厚一 张锋 出书社：科学出书社；7、《数字化生存》作者：尼葛洛庞帝 译者：胡泳 范海燕 出书社：海南出书社；8、《细胞生命的礼赞》作者：刘易斯·托马斯 译者：李绍明 出书社：湖南科学技术出书社；9、《自私的基因》作者：理查德·道金斯 译者：卢允中 张岱云 出书社：吉林人民出书社；10、《混沌：开创新科学》作者：詹姆斯·格莱克 译者：张淑誉 出书社：高等教育出书社；11、《科学的旅程（插图版）》作者：（美）雷·斯潘要贝格，黛安娜·莫泽 译：郭奕玲，陈蓉霞，沈慧君 校：陈蓉霞 出书社：北京大学出书社。哲学类不要怕深邃，这是学习的历程关于哲学类作品，推荐：1、周国平的《人文讲演录》2、乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》3、蒙田的《蒙田随笔》4、培根的《培根随笔》5、帕斯卡尔的《思想录》可以先读乔斯坦·贾德的《苏菲的世界》、周国平的《人文讲演录》。读《苏菲的世界》一书可以联合看同名的影戏一起来读，这样会饶有趣味。

值得注意的是，所选书目中对详细的孩子而言，有的会比力“深”——这也没什么关系，能跑五千米的孩子，跑个一百米一定没问题。再说不懂就问，就查资料，这也是一个学习的历程嘛！有的问题未来会懂，有的问题也许终生都弄不懂呢！阅读方法推荐阅读量上去了，孩子结果不会差在新的语文教学架构下，如何举行课外阅读？北京大学中文系教授、“部编本”语文课本主编温儒敏就新语文的课外阅读对家长、老师和孩子提出以下建议：1、新语文课本格外注重往课外阅读延伸，课本有意引导家长少看电视、少打麻将、少上微信，多和孩子一起念书，老师可以给家长“部署作业”，让他们配合做好“和大人一起读”。2、一起读可以是朗读，也可以讲读，或者对话式阅读，形式不拘，但要注意都是在念书，是书面语言的阅读。努力做到课标所要求的“多念书，读好书，好念书，读整本的书”。

3、一般学生，特别是还没有念书兴趣的人，给他开个书单很有须要。语文老师可以借书目来做两件事。

一是引发念书兴趣。你推荐了30本，他能够读3本就不错了，逐步进入状态，唤起阅读的兴趣。在应试教育的大情况中，我们肯定会受到制约，但总也还会有些空间，学生如何考得好，但又学得不那么死板。如果一个学生阅读面广，视野开阔，语文素养一般也会比力高，考试也不会差到那里。

不要把一切负面的工具全都归罪于应试教育，我们要面临应试教育这个现实，接纳某些须要的平衡。让学生多念书，同时又应对考试，考得好，这两者完全可以联合。

不要每一本书都那么抠字眼，纷歧定全都要精读，要容许有相当部门的书是“连滚带爬”地读的，否则就很难有阅读面，也很难造就起阅读兴趣来。周国平先生讲到阅读就是最初的恋爱，恋爱搞得全都那么严肃，甚至言语无味，那怎么可以？我们说的“连滚带爬”地读，包罗浏览、快读、猜读、跳读，学生可以无师自通，但有老师指导一下，甚至纳入教学，就事半功倍了。这可能是引发阅读兴趣的好措施。

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